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The Box: uma metodologia aberta ao mundo

A Metodologia The Box é uma estratégia de ensino baseada na autonomia do indivíduo, na construção de seu entendimento do mundo e de si próprio.

O mundo mudou. Hoje, vivemos em meio a um revolução tecnológica, que impõe profundas mudanças nas relações sociais, na economia, na cultura, na política e no espaço geográfico. É de se esperar, portanto, que a forma de ensinar e aprender também mudem, adaptando-se a uma nova realidade.

A Metodologia The Box é uma estratégia de ensino baseada na autonomia do indivíduo, na construção de seu entendimento do mundo e de si próprio. O aluno potencializa sua capacidade de se perceber como sujeito ativo e protagonista, capaz de influenciar e contribuir para os desafios de seu tempo e para conquistar uma vida feliz.

Henrique Romano Carneiro, idealizador do projeto, destaca que o The Box é baseado no conceito de aprendizagem ativa, quando o aluno é o centro do processo de aprendizado, gerador do seu próprio conhecimento.

“O estudante usa como base todo o repertório teórico de conhecimento gerado durante eras na sociedade para construir em cima dele e propiciar melhorias na sociedade em que vive e na sua própria condição de vida. Acreditamos que esse é um caminho para a maior realização e felicidade dos indivíduos”, explica Henrique.

Para elaborar a metodologia ativa do The Box, a Escola São Domingos utiliza uma prática estruturada e exponencial de aprendizagem, baseada em conceitos advindos de diversas áreas da educação, psicologia, gestão e inovação. O The Box é uma estratégia de aprendizado única no mundo. A Escola São Domingos optou por disponibilizar toda a tecnologia educacional necessária para realização de sessões The Box de maneira gratuita e irrestrita para educadores de todo o mundo de modo a formar uma rede de boas práticas e colaboração. 

 

Qual o significado da palavra conhecimento no nosso tempo?

Qual o significado da palavra conhecimento no nosso tempo? Desde a definição clássica de Platão, segundo a qual o conhecimento é o encontro de uma crença com a verdade justificada, o conceito essencial da aquisição, distribuição e principalmente criação de conhecimento, paradoxalmente, mudou muito apesar de manter os mesmos elementos fundamentais da antiguidade clássica. No âmbito da epistemologia, a filosofia se dedica há séculos a estudar a natureza, etapas, barreiras e fronteira do conhecimento humano. Surgem perguntas como: O que é o conhecimento? O que é relevante conhecer? Como estimular e distribuir conhecimento relevante na sociedade? De tempos em tempos, grandes paradigmas sociais e científicos são postos de lado em benefício de novas formas de perceber a realidade e modificá-la. Essas mudanças de paradigmas estão invariavelmente associadas à capacidade de indivíduos críticos e questionadores transformarem as formas como as coisas são feitas.

A palavra paradigma, na concepção que se tem atualmente foi popularizada pelo cientista e físico teórico Thomas Khun, em sua clássica obra “A Estrutura das Revoluções Científicas”. Um conceito fundamental proposto por Khun é o de que a ciência não deve jamais ser percebida como definitiva e a busca pela verdade como exaurida. O contexto contemporâneo expõe a sociedade do século XXI a quebras e construções de paradigmas significativos no que tange as formas de se adquirir e distribuir informação, sistemas de produção de bens e serviços, o próprio sentido de valor e forma de levar a vida.

A palavra “conhecimento” tem uma origem etimológica semelhante à da palavra cognição. Esse é um conceito chave para se entender os desafios da distribuição e criação de conhecimento no nosso tempo. À época clássica da origem do termo, cognição foi definida como o ato ou processo da aquisição do conhecimento que se dá através da percepção, da atenção, associação, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. Levando em conta os avanços científicos e filosóficos de toda a história da humanidade, cabe sempre à próxima geração contribuir com os avanços a partir do conhecimento já existente. Esse é o grande desafio da educação: abrir os caminhos para potencializar a capacidade de cada indivíduo maximizar seu próprio potencial.

 

 

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